Diễn đàn tháng 9: Mong con tự lập, trường học an toàn và vui vẻ học tập

Mong con lớn lên sau mỗi năm học

Năm học mới bắt đầu cũng là lúc gia đình chị Thơm bước vào một guồng quay mới. Con đi học, bố mẹ đi làm, rồi chuyện sách vở, bài tập, đưa đón... Mỗi ngày đều có những việc phải lo. Nhưng sau những bận rộn ấy, điều chị nghĩ nhiều nhất vẫn là con sẽ thay đổi và trưởng thành như thế nào sau một năm học.

Chị Thơm không đặt nặng việc con phải đạt điểm thật cao hay đứng đầu lớp. Điều chị mong là con ngày càng tự giác, có thể tự hoàn thành bài tập, chuẩn bị sách vở trước khi đến trường mà không cần bố mẹ thường xuyên nhắc nhở.

Theo chị, những việc tưởng như rất nhỏ đó lại là bước đầu để một đứa trẻ hình thành tính tự lập và trách nhiệm với bản thân. Khi cha mẹ không còn phải nhắc con từng việc, các em cũng dần biết chủ động sắp xếp thời gian, công việc của mình.

Bên cạnh chuyện học, chị Thơm mong con biết lắng nghe, hòa đồng với bạn bè và mạnh dạn bày tỏ suy nghĩ. Trẻ có thể mắc lỗi, có thể có những suy nghĩ khác với cha mẹ hoặc thầy cô. Điều quan trọng là các em có đủ tự tin để nói lên chính kiến, biết lắng nghe người khác và tìm cách ứng xử phù hợp khi xảy ra bất đồng.

Với chị, sự phát triển của một đứa trẻ không chỉ được đo bằng điểm số mà còn thể hiện qua cách các em ứng xử với mọi người và khả năng chịu trách nhiệm về những việc mình làm. Vì vậy, chị mong con có thêm cơ hội tham gia các hoạt động xã hội, trải nghiệm thực tế để rèn luyện kỹ năng sống.

Những bài học từ trải nghiệm, theo chị, nhiều khi có giá trị không kém kiến thức trong sách vở. Một hoạt động tập thể, một lần tự giải quyết công việc hay việc làm quen với những người bạn mới đều có thể giúp trẻ thêm tự tin và trưởng thành. Chị mong nhà trường tạo nhiều cơ hội để học sinh được trải nghiệm thay vì chỉ xoay quanh sách vở và các bài kiểm tra.

Đến trường phải là một hành trình an toàn

Điều chị Thơm quan tâm không kém việc học là môi trường học đường. Là cha mẹ, chị mong mỗi ngày con đến trường đều cảm thấy vui vẻ, an toàn và được tôn trọng.

Bạo lực học đường và tình trạng bắt nạt giữa học sinh với nhau là những điều khiến chị lo lắng. Theo chị, có những sự việc người lớn cho rằng nhỏ nhưng lại có thể để lại tổn thương lớn đối với một đứa trẻ. Vì vậy, nếu xảy ra bạo lực hoặc bắt nạt, nhà trường cần phát hiện, xử lý kịp thời, nghiêm túc và có giải pháp ngăn ngừa tái diễn.

Chị cũng cho rằng, mỗi học sinh có tính cách, năng lực và hoàn cảnh khác nhau. Môi trường giáo dục vì thế cần tôn trọng sự khác biệt, tạo điều kiện để mỗi em phát triển theo khả năng của mình, thay vì vô tình tạo thêm áp lực từ việc so sánh.

Sự kết nối giữa gia đình và nhà trường cũng là điều chị Thơm kỳ vọng được tăng cường. Theo chị, cha mẹ không thể thay thế thầy cô trong việc dạy con, cũng như giáo viên khó có thể hiểu đầy đủ một đứa trẻ nếu thiếu thông tin và sự đồng hành từ gia đình. Việc hai bên thường xuyên trao đổi sẽ giúp nhận diện sớm những thay đổi của trẻ và có cách hỗ trợ phù hợp hơn.

Bước vào năm học mới, bên cạnh các khoản chi phí học tập, việc đưa đón con cũng là một nỗi lo đối với nhiều gia đình. Cha mẹ đều đi làm, trong khi lịch học của con ngày càng nhiều, khiến việc sắp xếp thời gian để vừa hoàn thành công việc vừa đồng hành cùng con đôi khi không dễ dàng.

Gia đình chị Thơm cũng không nằm ngoài guồng quay đó. Buổi sáng, cha mẹ đưa con đến trường rồi vội vàng đến chỗ làm; buổi chiều lại tranh thủ đón con. Những ngày công việc bận rộn, con nhiều bài tập, cả bố mẹ và con đều dễ rơi vào trạng thái mệt mỏi.

Từ thực tế đó, chị mong chương trình học được sắp xếp hợp lý hơn để học sinh có thời gian nghỉ ngơi, vui chơi, vận động và gia đình có thêm khoảng thời gian thực sự dành cho nhau. Với chị, đồng hành cùng con không chỉ là ngồi bên cạnh khi con làm bài mà còn là những cuộc trò chuyện, những bữa cơm và những khoảng thời gian cha mẹ được lắng nghe con.

Chị đánh giá chương trình giáo dục hiện nay đã có nhiều thay đổi tích cực khi không chỉ chú trọng kiến thức lý thuyết mà còn đưa vào các môn học kỹ năng, hoạt động trải nghiệm, góp phần phát triển phẩm chất, kỹ năng và sự tự tin trong giao tiếp cho học sinh.

Tuy nhiên, theo chị, cơ sở vật chất và sĩ số lớp học vẫn là những vấn đề cần tiếp tục được quan tâm. Khi lớp quá đông, giáo viên sẽ khó có điều kiện theo sát từng học sinh, nhất là những em cần được hỗ trợ riêng về học tập hoặc tâm lý.

Mong muốn của chị Thơm không phải là một đứa trẻ luôn đứng đầu hay lúc nào cũng phải thật xuất sắc. Chỉ mong sau mỗi năm học, con biết thêm một chút, tự lập hơn một chút, biết yêu thương, chia sẻ và chịu trách nhiệm với những việc mình làm.