Lễ kí kết biên bản ghi nhớ hợp tác trong lĩnh vực Giáo dục đặc biệt cho thành phố Hà Giang giữa UBND thành phố Hà Giang và Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam (ảnh H. Hòa) Chiều 28/8, Viện Khoa học giáo dục VN (Bộ GD&ĐT) và UBND thành phố Hà Giang tổ chức lễ ký kết biên bản ghi nhớ hợp tác trong lĩnh vực giáo dục đặc biệt, STEM của TP Hà Giang.
Theo chương trình ký kết, Viện Khoa học Giáo dục sẽ tư vấn, hỗ trợ, đào tạo nhân lực và xây dựng khung chương trình giảng dạy những trẻ cần giáo dục đặc biệt như trẻ tự kỷ, tăng động, giảm chú ý và các loại khuyết tật phát triển, khuyết tật trí tuệ khác cho Trung tâm Giáo dục Cộng đồng thành phố Hà Giang.
Ông Nguyễn Danh Hùng, Phó Chủ tịch UBND thành phố Hà Giang, cho biết: Nhu cầu giáo dục đặc biệt của tỉnh là rất lớn. Gia đình có trẻ tự kỷ, tăng động, giảm chú ý và các loại khuyết tật phát triển… phải đưa về Hà Nội khám, điều trị gặp nhiều khó khăn do điều kiện đi lại xa xôi, kinh tế eo hẹp. Trung tâm giáo dục được thành lập và hoạt động thí điểm, trọng tâm là giáo dục đặc biệt và STEM (science, technology, engineering, mathematics - được hiểu trang bị cho người học những kiến thức và kỹ năng cần thiết liên quan đến các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học). Đây là mô hình đầu tiên ở 63 tỉnh thành với 4 hợp phần: Giáo dục đặc biệt, bảo tồn văn hóa truyền thống bản địa, STEM, nâng cao năng lực ngoại ngữ cho trẻ.
Trước đó, ngày 8/8, UBND TP Hà Giang tổ chức lễ khánh thành "Trung tâm giáo dục cộng đồng TP Hà Giang”, nhằm đào tạo về giáo dục thực nghiệm và chăm sóc sức khỏe tinh thần cho trẻ tự kỷ, khuyết tật trí tuệ, chậm đọc vùng miền núi.
Theo bà Hoàng Diệu Thúy, Giám đốc Trung tâm giáo dục cộng đồng TP Hà Giang, Trung tâm áp dụng thử nghiệm mô hình giáo dục chuẩn STEM với sự hợp tác của chuyên gia từ Viện Nghiên cứu giáo dục STEM (Đại học Missouri - Mỹ), phù hợp với đặc thù của khu vực dân tộc thiểu số, miền núi phía Bắc. Trong đó, các hợp phần thư viện thân thiện, giáo dục tiếng Anh - STEM, chăm sóc sức khỏe tâm trí, giáo dục đặc biệt nhằm mục đích trang bị kỹ năng học tập phù hợp với trẻ yếu thế theo chương trình giáo dục quốc gia.