Yêu cầu học sinh quay video đăng fanpage: Đổi mới hay tạo áp lực?

Học sinh nhớ bài sâu hơn

Mô hình học tập yêu cầu học sinh tự quay video thuyết trình và đăng tải lên fanpage nhà trường nhanh chóng thu hút nhiều ý kiến trái chiều trên mạng xã hội. Một số người bày tỏ lo ngại việc công khai hình ảnh học sinh có thể tiềm ẩn rủi ro, thậm chí tạo áp lực tâm lý.

Trước những tranh luận này, ông Nguyễn Văn Hanh, Hiệu trưởng Trường THPT Hàm Yên (Tuyên Quang), khẳng định: "Nhà trường đã họp phụ huynh toàn trường và nhận được sự đồng thuận. Quan điểm rất rõ, nếu phụ huynh không đồng ý, chỉ cần phản ánh, nhà trường sẽ không yêu cầu học sinh thực hiện và cũng không kiểm tra nội dung này. Không thể vì lo ngại mà bắt học sinh 'bịt mặt' khi tham gia các hoạt động học tập", ông Hanh nhấn mạnh.

Trước lo ngại về việc học sinh lộ mặt trên mạng xã hội, ông Hanh cho rằng cần có cách nhìn thực tế, phù hợp với bối cảnh hiện nay. "Các em xuất hiện trên truyền hình, tham gia các hoạt động giao lưu, thể hiện bản thân là điều bình thường. Không thể vì sợ mà né tránh hoàn toàn môi trường mạng", ông Hanh nhấn mạnh.

Tuy nhiên, theo Hiệu trưởng nhà trường, phần lớn những ý kiến tiêu cực không xuất phát từ phụ huynh hoặc học sinh của trường.

Dù vậy, nhà trường cho biết sẽ tiếp tục theo dõi, điều chỉnh để bảo đảm an toàn cho học sinh trong quá trình triển khai.

Nhà trường khẳng định việc triển khai dựa trên nguyên tắc dân chủ, tự nguyện, không mang tính áp đặt, không tính điểm hay xếp loại hạnh kiểm.

Theo Hiệu trưởng nhà trường, mô hình quay video tự học không phải là sáng kiến nhất thời, mà đã được nhà trường thí điểm từ năm học trước với một nhóm học sinh.

"Qua thực tế, nhà trường nhận thấy hiệu quả rất rõ khi các em tự học, trao đổi, rồi thuyết trình lại bằng video, kiến thức được khắc sâu hơn, tư duy được phát triển, đặc biệt là kỹ năng ngôn ngữ", ông Hanh lý giải.

Từ kết quả thực tế mang lại, năm học 2025-2026 nhà trường quyết định triển khai đại trà cho toàn bộ học sinh từ lớp 10 đến lớp 12. Theo ông Hanh, ban đầu, video được đăng trong các nhóm Zalo lớp, nhưng do số lượng quá lớn, nhà trường đã thống nhất với phụ huynh chuyển sang đăng tại phần bình luận trên fanpage chính thức của nhà trường.

Quay video tự học đối mặt với nhiều thách thức

Liên quan đến vấn đề hoạt động này thật sự mang lại hiệu quả hay khiến học sinh thêm áp lực, ông Hanh cho biết nhà trường đã thiết kế khung giờ tự học riêng với lượng bài tập được phân hóa theo năng lực từng nhóm học sinh.

"Học sinh giỏi có định hướng thi đại học top đầu sẽ được giao bài tập nhiều và khó hơn. Ngược lại, học sinh yếu chỉ nhận lượng vừa phải, tăng dần để tránh quá tải", ông Hanh thông tin.

Ngoài ra, giáo viên không chỉ hỗ trợ trên lớp mà còn sẵn sàng hướng dẫn qua Zoom, các nền tảng trực tuyến, thậm chí đến tận nhà nếu điều kiện cho phép.

Sau khi nắm vững kiến thức, học sinh quay video thuyết trình khoảng 10 phút, với trang phục chỉnh tề, rồi đăng tải lên fanpage. Theo nhà trường, đây không chỉ là cách củng cố kiến thức mà còn tạo động lực học tập trong cộng đồng học sinh.

Việc đưa hoạt động quay video tự học vào giảng dạy cho thấy nỗ lực đổi mới phương pháp giáo dục, hướng tới phát triển năng lực toàn diện cho học sinh. Tuy nhiên, trong bối cảnh mạng xã hội tiềm ẩn nhiều rủi ro, mô hình này cũng tạo ra không ít tranh cãi.

Giữa 2 luồng ý kiến trái chiều, lãnh đạo trường THPT Hàm Yên khẳng định điều cần thiết không phải là phủ nhận hay áp đặt, mà là đánh giá khách quan, điều chỉnh phù hợp để vừa phát huy hiệu quả học tập, vừa bảo đảm an toàn, quyền lợi của học sinh. "Mọi đổi mới đều phải hướng tới mục tiêu cao nhất, vì học sinh thân yêu", ông Nguyễn Văn Hanh khẳng định.