Tuyển sinh ngành Y có môn Văn, Sử: Kiến thức xã hội quan trọng nhưng không thể là thước đo đầu vào
Ảnh minh họa
Việc nhiều trường đại học mở rộng tổ hợp xét tuyển ngành Y, trong đó có các môn như Ngữ văn, Lịch sử, đang gây tranh luận mạnh mẽ. Nhiều chuyên gia cho rằng ngành Y là lĩnh vực đào tạo đặc thù, liên quan trực tiếp đến sức khỏe và sinh mạng con người nên đầu vào phải được kiểm soát chặt chẽ, dựa trên nền tảng khoa học tự nhiên thay vì các môn xã hội.
Lo ngại lệch chuẩn đào tạo
PGS.TS Đỗ Văn Dũng, giảng viên cao cấp, Đại học Y Dược TPHCM, cho rằng, trước hết, chúng ta cần thống nhất rằng mục tiêu của việc đào tạo là chọn lựa được những người phù hợp và có thể làm tốt công việc trong chuyên ngành của họ. Về việc tuyển sinh, có một vài điểm cần xem xét.
Thứ nhất, trên thế giới, hầu hết các quốc gia khi tuyển sinh vào một ngành học cụ thể đều tuân theo những tiêu chí chung, đã được chuẩn hóa, chứ không tùy tiện lựa chọn. Ví dụ, ở Mỹ, để vào được ngành Y, thí sinh phải trải qua kỳ thi MCAT (Medical College Admission Test), một kỳ thi đánh giá kiến thức toàn diện qua các môn chung, từ đó có một thang điểm chung để đánh giá sự phù hợp.
"Việc chúng ta sử dụng quá nhiều tổ hợp môn khác nhau sẽ khiến việc đánh giá trở nên khó khăn và thiếu đồng bộ", PGS.TS Đỗ Văn Dũng nêu quan điểm.
Thứ hai, ngay cả khi chúng ta chấp nhận các tổ hợp khác nhau, thì một số tổ hợp hiện nay chưa thực sự phù hợp với ngành Y. Ngành y khoa đòi hỏi người học phải có khả năng chịu được cường độ học tập rất cao và căng thẳng, với khối lượng kiến thức khổng lồ và thời gian học kéo dài. Điều này đòi hỏi người học phải có năng lực học tập và kỷ luật tự giác rất tốt. Một người dù thông minh đến đâu nhưng thiếu kỷ luật, "vui thì học, không vui thì nghỉ" sẽ khó có thể theo đuổi được ngành này.
"Ngành Y cũng yêu cầu sự chặt chẽ, chính xác trong tư duy và đánh giá. Do đó, các tổ hợp môn có thiên hướng khoa học tự nhiên như Sinh, Hóa, Toán, hay thậm chí là Vật lý, sẽ có tính tương thích và phù hợp cao hơn. Các tổ hợp khác có thể ít phản ánh được những năng lực cần thiết cho việc học và hành nghề y", PGS.TS Đỗ Văn Dũng nhận định.
Cuối cùng, PGS.TS Dũng cảnh bảo điều đáng lo ngại nhất, nếu việc mở rộng tổ hợp xét tuyển này không xuất phát từ mục tiêu nâng cao chất lượng mà là để "lạm dụng", tức là làm cho việc tuyển sinh trở nên dễ dàng hơn, thu hút được nhiều người tham gia hơn, thì điều đó sẽ càng gây ra những hệ lụy tiêu cực cho ngành y tế.
Ngành Y cần chuẩn đầu vào nghiêm ngặt
Đồng quan điểm, Đại biểu Quốc hội Phạm Văn Hòa, Đoàn Đại biểu tỉnh Đồng Tháp cho rằng, việc sử dụng những tổ hợp xét tuyển không thuộc chuyên môn ngành xét tuyển sinh viên ngành Y là một điều chúng ta cần phải xem xét lại một cách nghiêm túc.
Theo Đại biểu Hòa, sinh viên trong môi trường đại học không thể chỉ học duy nhất chuyên ngành của mình. Trong những năm đầu, các em cần được trang bị những kiến thức cơ bản nhất, những điều cần thiết ngoài chuyên môn y khoa. Việc học các môn như Lịch sử, Địa lý hay những môn liên quan đến đời sống xã hội là cần thiết để giúp sinh viên sau này ra trường có thể vững vàng hơn, hiểu biết về đất nước, về truyền thống dân tộc. Đó là những kiến thức nền tảng.
"Tuy nhiên, chúng ta cần phân biệt rõ giữa việc bồi dưỡng kiến thức tổng hợp và việc sử dụng những môn đó làm tiêu chí tuyển sinh đầu vào", Đại biểu Hòa nói.
Ngoài ra, theo Đại biểu Hòa, ngành Y có thời gian đào tạo rất dài, từ 6 đến 7 năm, khác với các ngành khác chỉ 4 năm. Điều này cho thấy tầm quan trọng của việc xây dựng một nền tảng chuyên môn vững chắc ngay từ đầu.
"Về vấn đề này, tôi cho rằng Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Y tế cần có sự phối hợp và tính toán kỹ lưỡng để đưa ra những yêu cầu phù hợp, đảm bảo sinh viên ngành Y được trang bị những kiến thức cơ bản và cần thiết nhất", ông Hòa đề nghị.
Đại biểu Hòa khẳng định: "Không thể chấp nhận việc nới lỏng đầu vào của ngành Y bởi đây là một ngành chuyên khoa sâu nhất, đòi hỏi sự chính xác và trách nhiệm cao nhất, bởi vì đội ngũ y bác sĩ sau này sẽ là những người quyết định đến sinh mệnh của bệnh nhân. Vì vậy, đầu vào của sinh viên ngành Y tuyệt đối không thể dễ dãi. Đây phải là một trong những ngành có điểm chuẩn cao nhất cả nước. Những sinh viên được tuyển chọn phải thực sự giỏi, có nền tảng kiến thức vững chắc ngay từ bậc phổ thông".
Ảnh minh họa
Về việc sử dụng tổ hợp Văn, Sử để tuyển sinh, Đại biểu Hòa cho rằng việc này cần được xem xét lại một cách nghiêm túc. Môn Lịch sử có thực sự cần thiết để làm tiêu chí tuyển chọn sinh viên Y khoa không? Các em đã được học môn này ở bậc phổ thông. Sau khi đã vào trường Y, chúng ta hoàn toàn có thể tổ chức những khóa học ngắn hạn để ôn lại và củng cố kiến thức về lịch sử, về truyền thống dân tộc.
"Việc tuyển sinh ngành Y mà dựa vào các môn xã hội như Văn, Sử là điều không thể chấp nhận được. Ngành Y từ trước đến nay vẫn luôn dựa trên nền tảng của các môn khoa học tự nhiên như Toán, Hóa, Sinh. Đó mới là những kiến thức căn cơ, cốt lõi cho việc học và hành nghề y sau này", ông Hòa nhấn mạnh và nêu vấn đề, "Sinh viên ngành Y cần Lịch sử, cần Ngữ văn để làm gì trong khi nền tảng khoa học tự nhiên lại không vững chắc?".
"Đầu vào của ngành Y phải được siết chặt. Chúng ta có thể bồi dưỡng kiến thức xã hội cho sinh viên sau khi các em đã trúng tuyển, nhưng không thể dùng nó làm thước đo để tuyển chọn. Đầu vào phải dựa trên những môn học thực sự cần thiết và cốt lõi của ngành", Đại biểu khẳng định.
